發布時間：2024-04-08 17:42:15
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領域的橋梁，我們為您精選了8篇的智能時代特點樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發，請盡情閱讀。
讓孩子們渴望上學
美國心理學家馬斯洛認為，人類有五種需要，依次為：生理需要、安全需要、愛的需要(社交、歸屬)、尊重的需要和自我實現的需要。這些需要構成了一個層次體系，任何一種需求的產生，都是以較低層次的需求得到滿足為前提。
從學生入學的第一天起，學校和班級就成為了他們學習和生活的場所，在這里，學生試圖使自己的各種需要得到滿足，而不是像成人所想象的“學生在學校里只是為了學習”那樣單純。按照需要層次理論。學習與成才的需要屬于自我實現的層次，是人類的最高層次的需求，而在其他較低級層次的需求被滿足之后，這一層次的需求才要求被滿足。因此，在上學的最初幾年，“學習不好”的學生并不是所有的需要都沒有被滿足，“學習不好”也不會導致“厭學”。但是，隨著年級的升高，由于學習成績在學校里一票定乾坤，倘若學習成績不佳，其他方面再好也是枉然，其他較低層次的需要(安全的需要、歸屬的需要、尊重的需要等)也隨著高層次需要不能得到滿足而受阻，特別是當學習成績不好會引起來自教師和家長的心理重壓，各種不良情緒，如緊張、憂郁、焦慮、煩躁等便會自然而然地有所流露，使學生產生情緒上的不安全感。
心理學家哈姆柴克也認為，學生只有在心理上感到安全時，才不會有因失敗而受懲罰的恐懼，才不會退縮，而敢于嘗試學習。那么，如果學生情緒上的安全需求得不到滿足，更高層次的需求也就會成為空談。
讓孩子們熱愛集體
隨著年齡的增長，如果學習成績不佳，孩子的自我意識就會在屢屢受挫的過程中發展著，“習得性無助感”也便由此產生。于是，孩子無法應付本來可以處理的問題，對自己喪失了信心，情感逐漸游離在集體之外，感到被疏遠和孤立，感覺來到學校無助無望，看不到長遠目標。他們時刻擔心下一次的失敗，終日焦慮、抑郁、絕望。
如今的每一個孩子，可以說，都是帶著“一身的本事”走進校門的，在各種特長班里，孩子們展示自己、開放自己，將自豪的身影和驕傲的笑臉留在那里。但當學習成績不理想時，這一切都失去了價值。因此，面對這些孩子，我們應了解人類智能的結構。教育心理學家加德納認為，支撐多元智能理論的有八種智能：語言智能、節奏智能、數理智能、空間智能、動覺智能、自省智能、交流智能和自然觀察智能。根據多元智能理論的理念和實踐，有時代特點的課程設計思路可以概括為兩點，其一是“為多元智能而教”，其二是“通過多元智能來教”。我們應該因材施教，幫助孩子提高自我效能感，讓孩子看到自己的優勢，調動其內心積極性，用優勢帶動劣勢，使其滿懷信心地面對同伴，融進集體，進而熱愛集體。
讓孩子們向往成功
另外，由于學習壓力過大，學習方法不當，學生對學習缺乏興趣，心理疲勞，完成作業就成為負擔，由此而形成惡性循環，導致更多的批評或懲罰。于是，逃避懲罰而形成的避免失敗動機，就遠遠超過追求成功的動機。
【關鍵詞】決策風險 大數據金融 金融機構 數據安全
雖然大數據金融模式的運用，有效改善了金融行業以往存在的弊端，但卻存在著對傳統金融機構產生沖擊、數據安全性有待加強以及技術決策風險系數持續升高等方面的問題，使得大數據金融模式在實際落實過程中產生了一定的挑戰與風險，為保證大數據時代金融行業的平穩發展，我們首先應對各項風險與挑戰產生的本質原因進行深入性分析。
一、大數據金融風險與挑戰
（一）傳統金融機構方面
為了保證金融行業的順利發展，國家對該行業的監管方式以及開放程度都做出了一定的調整，同時由于大數據技術的影響，非金融機構也開始進入到了金融行業之中，直接對傳統金融機構的市場占比造成了沖擊，且因為非金融機構有著較為顯著的技術優勢，相關部門對對其實施監管難度相對較大，致使金融市場競爭更加激烈，導致傳統金融機構不得不加大自身改革力度，以應對這一困境。
（二）數據安全性方面
網絡數據安全問題始終存在，如果不能對數據實施有效性保護，就會出現數據信息泄露的可能性，這對于金融企業而言，是十分不利的。針對這一點，各金融機構已經制定出相應的安全措施，且一直在對各項安全措施進行完善之中，但由于金融行業有著業務鏈條過大的特點，只要其中任何一個環節出現問題，都會對金融財產安全造成威脅，所以各金融機構還需繼續加大對金融數據安全性的管理力度。
（三）技術決策風險方面
由于大數據金融模式起步相對較晚，數據庫建設以及數據統計、分析等技術模塊還處于不斷發展之中，且部分企業還是對結構化數據處理較為依賴，直接對非結構數據處理技術的發展造成了影響，導致金融機構只能通過探索的方式，來對大數據技術進行選擇，這就會直接加劇技術決策的風險系數，可能會因為技術選擇不當而使金融機構產生損失。
二、大數據金融風險、挑戰應對策略
（一）優化大數據金融機構發展規劃
現代金融行業最為典型的特點便是數據量過大，為了應對時代變化，金融機構也應按照大數據時代特點，對機構長遠性發展進行合理規劃。要以客戶需求為發展基礎，不斷對客戶數據結構進行補充與完善，并要加大對業務進行創新的力度，為業務風險控制做好準備。在對客戶數據結構進行制定時，要將客戶喜好、行為習慣以及基本信息等內容都加入到其中，并要數據處理技術對客戶各項數據進行全面性分析，從而對客戶價值、類型以及風險程度等進行科學u估，并要以此為依據對現有數據結構進行及時調整，形成動態化機構發展規劃，為機構穩定發展做好鋪墊。
（二）加大關鍵技術研究與創新力度
針對大數據金融技術存在的問題，各金融機構應加大對關鍵技術研究與創新的力度，以確保各項金融數據能夠得到科學的收集與管理，為金融企業信息化建設工作的落實提供可靠保障。由于大數據技術研究要求相對較高，所以各研發企業應加大對商業智能以及人工智能理論與技術的研究力度，要為大數據技術發展形成良好鋪墊。同時要對可視化技術、非結構數據處理技術以及非關系型數據庫管理等技術發展予以足夠支持，要帶動移動互聯技術、云計算以及物聯網技術的有效結合，保證各項數據處理技術能夠更加成熟。此外還要加快知識庫技術以及網頁搜索等核心技術的研發速度，要保證各項單項技術產品的水平，進而為金融機構提供可靠的數據支持，有效降低機構在技術選擇中所面臨的風險。
（三）完善數據安全管控工作
為了確保信息數據的安全性，各金融機構應將數據安全管理歸入到日常風險管理系統之內，并要對數據安全動態監控信息進行強化，以確保數據信息安全系數的切實提升。在對數據實施安全管控時，相關技術人員一方面要對結構內部各項金融數據業務進行明確，要對鏈條中涉及到的各個機構進行科學調控，并對數學安全管控標準進行統一，以保證對金融數據自我監督工作水平的切實提升；一方面要加大和監管機構的交流機會，保證監管機構能夠對金融機構展開合理的指導，以保證各項安全管理工作的順利調整，保證數據安全；另一方面要加強與客戶之間的交流，使客戶能夠掌握正確的數據使用方式以及數據安全防范方式，使客戶也能夠參與到數據風險管理之中，有效增強機構風險管理能力。
（四）增強用戶體驗重視力度
大數據金融產品要以客戶為出發點，應加大對客戶體驗反饋的重視力度，以提升客戶對于自身產品的好感度，保證產品在市場中銷售量。為了達到這一點，金融機構一方面要加大對產品內容以及服務方面的研究力度，可以實施用戶交互式設計方式，在安全操作原則基礎上，有效簡化用戶操作步驟，進而為客戶提供出更加理想的金融服務；一方面要利用移動網絡技術，建立社交網站、移動客戶端以及微博微信等新型銷售平臺，運用新媒體加大增強與客戶之間的交流，及時對客戶使用意見進行收集，以保證客戶體驗感受的不斷優化；另一方面要將移動金融與大數據金融有機結合在一起，使金融服務能夠更加專業、高效，使機構可以不受時間以及地點等傳統產品辦理因素的限制，為客戶提供更加人性化、全方位的產品服務，使金融機構能夠在行業中樹立起良好口碑，獲得長遠性發展。
三、結束語
大數據時代已經到來，金融行業想要得到更好地發展，就需要對大數據金融模式進行全面性研究，要對新時期中金融行業面臨的風險以及挑戰進行深度剖析，并要結合時代特點以及金融行業發展特點，通過優化機構發展規劃、加大技術研究力度以及完善數據安全管控等手段，科學對各項問題進行應對與解決，從而保證金融行業的持續性發展。
參考文獻：
[1]林巍，王祥兵.大數據金融：機遇、挑戰和策略[J].財會學習，2016.
關鍵詞：“互聯網+”；應用型人才；過程化考核；立體化考核；應用能力
1概述
作為信息共享和交流溝通的平臺，“互聯網+”推動各行各業的快速發展，在當今時代中起著越來越重要的作用。隨著“互聯網+”時代的來臨，教育事業的發展也發生著翻天覆地的變化，教學的形式、教學的內容、教與學之間的相互融合等都得到深入的發展。應用型本科院校計算機學科專業的人才培養目標是學生既能掌握計算機學科的基本理論，又具有較強的系統開發與維護、軟件開發與測試、網絡規劃與管理以及數據庫開發與應用等能力，能夠從事計算機科學以及各個領域中計算機開發與應用的工作。計算機導論是計算機學科相關專業的一個入門課程，對學生的專業學習起到承上啟下的作用，引領學生步入計算機學科領域的學習和研究。隨著計算機技術的高速發展，計算機方面新的技術、新的應用也在不斷涌現，應用型本科院校計算機導論的教學也應順應時代的發展做出相應的調整。因此，計算機導論的教學在“互聯網+”平臺的助推下，通過科學規劃教學內容、采用多種教學模式和教學手段，使得學生能夠在全面了解學科知識的前提下，加強動手能力培養，提升專業素養。
2豐富教學內容，跟蹤學科最新發展、突出應用型人才培養特點
計算機導論的教學內容在保持全面介紹計算機學科基本知識的基礎上，結合“互聯網+”平臺上計算機各種新技術、新應用，并且根據應用型人才的特點適當拓展以下教學內容。2.1云計算云計算通過虛擬化技術實現資源的按需分配，提高了資源利用率，增強了計算機系統的服務功能，方便了用戶的使用。云計算還可以通過多種方法對計算機資源進行分配，比如通過拍賣的方法分配資源，云資源的擁有者可以通過不同的拍賣機制實現資源的合理分配。此外，不同企業和組織構建的云可以組成聯邦云，通過聯邦云實現資源的協同利用。這部分內容主要向學生講解云計算的實現思想、系統架構、主要的云計算系統以及云計算的最新應用等[1]，引導學生建立合理、高效、協同使用計算機資源的思想，了解計算機技術的最新發展和應用。2.2大數據大數據是通過網絡實現數據實現共享，對大數據進行分析可以獲得潛在的有價值信息，對大數據的合理使用還可以提高生產效率。比如，醫療大數據可以通過不同醫院診治某種疾病的分析，得到診治這種疾病的有效方法，提高診療效果；通過大數據系統，還可以實現遠程診療。對交通大數據進行分析，可以針對不同的交通情況合理設置交通管理方法以及提高公共交通安全等。大數據系統的應用，推動了各個領域的快速發展[2]。因此，通過大數據的基本原理、主要應用的講解，可以進一步開闊學生的視野，使得學生認識到計算機學科與其他學科進行交叉研究能夠進一步促進計算機學科發展、提升計算機的應用能力。2.3人工智能及其最新發展人工智能是計算機學科的一個分支，通過研究人類感知、思維與推理能力特點，構造出模擬人類智能的機器和系統推動社會的發展。人工智能綜合計算機科學、信息論、神經科學等學科知識，其中計算機技術在人工智能中起到了重要作用。人工智能的發展異常迅速，從簡單的智能家電向應用于社會生活的各個方面發展[3]，虛擬現實更是成為當下最為熱門的高新技術之一。人工智能改變了人們的生活方式，機器設備的越來越智能化使得人們可以從各種艱苦和繁重的勞動中解脫出來，智能機器人也可以彌補人工勞動力的不足，智能機器人逐步升級到通過情緒感知與人類進行心靈的溝通和交流。通過人工智能的學習，使得學生對本專業的發展前景有一個很好的展望和期待。2.4計算機應用技能計算機學科的大學新生和其他專業大學新生知識背景相同，在進入大學之前只有部分學生學習過簡單的辦公軟件和程序設計語言，很多學生對辦公系統軟件和程序設計軟件了解不多。辦公軟件是計算機學科學生學習的一個必備工具，要求學生能夠深入理解和熟練運用。而程序設計語言是計算機學科學生將來主要的開發工具，在學科入門階段的學習中要求學生掌握程序設計語言的相關知識，并能夠進行簡單的程序設計，加深對本學科的理解。因此，在授課過程中可以采用課內引領和課外指導多種形式對上述計算機應用技能方面的知識進行學習，使得學生能夠對此部分知識很好地掌握和運用。
3教學模式和教學手段多樣化
“互聯網+”環境下，教育資源得到了最大程度的共享，教學模式和手段得到了不斷創新。根據當前教育的時代特點，應用型本科計算機導論的教學要在教學模式和教學手段上不斷創新，提高學生學習的積極性和主動性，主要包括以下方面。3.1課堂教學與課外實踐相結合應用型人才要求具有較強的動手能力，因此在計算機導論的教學中加強實踐環節的培養。比如，學生在課內學習了操作系統的知識后，在課外指導學生對具體的操作系統進行實踐。這樣通過學生課外自學、教師輔導等多種措施，提高學生的實際動手能力，加深對課內理論知識的理解。3.2知識學習與探索相結合通過引導，組織學生參加到教師相關的大學生創新小組、競賽小組以及科研開發小組中去，鼓勵學生參加計算機學科前沿講座。通過這些活動，可以進一步提高學生的學習興趣，激發學生獨立思考、勇于探索的精神，使得學生能夠更為深入地了解本學科的知識體系和發展方向，提高動手能力。這些活動的組織和實施可以充分利用互聯網平臺，使得活動的參與方便和快捷。3.3教師教學與企業專家相結合對教學任務進行模塊化教學，理論部分內容學校教師授課為主，實際應用相關部分聘請企業專家進行授課。在校教師具有扎實的專業理論，而企業專家具有豐富的實踐經驗，從專業入門課程開啟校企聯合的人才培養模式[4]，真正做到理論知識學習和實際應用實踐傳授相結合，提升教學效果。3.4課堂教學與互聯網教學相結合互聯網可以作為學生的第二課堂。首先，教師可以將計算機導論課程學習相關資料放到網絡上供學生下載學習，比如上課的課件、視頻以及探討題目等；其次，學生可以通過微課、慕課等形式進行學習[5,6]；再次，師生可以通過網絡和學生進行實時溝通和交流，做到及時解疑釋惑。
4考核過程化和立體化，促進學生的深入理解和運用
“互聯網+”環境下，加強過程考核，在教學過程中考核學生的實際分析問題、解決問題的能力，培養學生深入研究、堅忍不拔的精神。傳統考核手段是期末考試，屬于一卷定終身的考核方式。對于計算機導論來說，試卷的題目往往趨于知識淺層次的考核，對于學生知識的運用能力考核不夠，特別是對學生學習過程缺乏考核，部分學生期末通過課本知識的死記硬背也能取得好成績。在教學過程中進行考核，可以督促學生及時掌握授課內容、并且達到熟練運用。過程考核中，既要進行理論知識考核又要進行實際動手能力考核，體現出應用型人才的培養特點。在過程考核中可以將授課內容設置為不同的知識單元，每個知識單元結束后進行相應的考核，每次單元考核成績納入總評成績，期末進行綜合考試。此外，課外學習小組的學習情況也納入考核范圍，使得學生在課外學習中真正投入精力，取得收獲。鼓勵學生考取行業內國際知名企業相關應用能力證書，獲得證書也可以得到相應的分數。通過上述措施，既對課內學習進行了考核又對課外學習進行了考核，既對理論學習進行了考核又對知識的運用進行了考核，實現了學習考核的立體化。
5結論
“互聯網+”不僅僅提供了一個信息交流的平臺，更重要的是改變了傳統的思想觀念和行為方式?！盎ヂ摼W+”時代，應用型本科計算機導論課程教學一方面將計算機學科相關的最新技術和應用融入到課程教學，開闊學生的視野；另一方面改變傳統的教與學的方式和方法，采用多種教學模式、多種教學手段提高學生學習的積極性和主動性，提高學生的學習能力和知識應用能力，引領學生步入計算機學科的知識殿堂。
參考文獻：
[1]徐保民，倪旭光．云計算發展態勢與關鍵技術進展[J].中國科學院院刊,2015,30(2):170-180.
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[5]王秋月．“慕課”“微課”與“翻轉課堂”的實質及其應用[J].上海教育科研,2014(8):15-18.
關鍵詞：現代智能化建筑 工程建設 管理
中圖分類號： TU761 文獻標識碼： A 文章編號：
伴隨著科技的進步，許多工業科技被移植到民用領域，很多智能化技術應用于房屋建筑上，不僅讓房屋建筑具有智能化的特點，進一步的拓展了建筑的發展空間，更讓傳統的建筑理念從單一的土建轉變成為土建和智能設施建設交叉進行的過程。在工程建設管理上就會變的復雜，會遇到很多新問題，將土建和智能建設交叉進行時，統籌管理、總體設計和協調進度是現代智能化建筑工程建設管理的重點。
1. 智能化建筑的概念
智能化建筑的歷史比較短，涉及到很多學科，發展速度相對較快，但是，至今為止，在國內外尚無對智能化建筑的標準化定義，各國學者對其的理解也各不相同，但是都有一個共同點，就是將智能化建筑認定為一種結合了建筑工程、通信信息和計算機網絡及監控的跨學科的綜合領域，是在信息化社會發展中形成的現代化的建筑類型，具有投資建筑合理、機械自動化程度高、管理信息科學合理、服務質量高、引用靈活、環境舒適等特點。
智能化的建筑集合了建筑設計師、房地產開發商和系統集成商集體智慧的結晶，也是集合了各個領域的高科技的結晶，是技術密集型的建筑，智能化建筑并不能簡單地照搬照抄傳統的建筑方法，需要結合現代的社會發展特點和科技發展特點，有專業化設計團隊的指導，有專業、有經驗的建筑團隊承擔建設。
2. 智能化建筑建設的必要基礎是要對市場需求進行客觀、獨立的分析
客戶的需求是促進建筑技術發展的不竭動力，因為客戶的不同，就會對建筑物的特點有不同的要求。在我國當前的情況下，針對一般工薪階層的建筑，大可不必應用大量的千兆網絡布線，因為大部分的普通這樣會造成資料的極度浪費在目前國情下，大量應用千兆網絡布線就是一處不必要的浪費，因為大部分工普通薪階層居住者并不會用到這種網絡，那么，就造成了資源的極度浪費。所以在設計前，了解客戶的需求是進行有效地智能化建筑的前提條件。
在對我國的上海、深圳等發達城市進行工程建設的過程中，首先需要對當地居民的需求進行專業、有效的分析。那么，請專業的顧問公司代為調查是一種有效并且便利的方法，受委托的顧問公司要代表業主的利益，按照業主的實際要求，再結合現代化科學技術的發展，提出必要的招標文件及對建筑工程進行監督、管理的詳細過程。顧問公司可以把詳細的信息用“技術規格書”來規定建筑系統的技術性能、合理選擇產品方案。要注意的是，建筑顧問公司可以否決不合理的方案和產品，但是并不能向建筑開發商推薦使用某種產品。
3. 智能化建筑施工的最關鍵因素是建筑設計方案必須科學、合理、嚴謹
現代化建筑的設計方案應該以業主的需求為出發點和落腳點，同時針對不同的建筑的特有要求設計出符合本建筑特點和要求的專屬方案。建筑設計應該是多元化和個性化的有機結合，面對不同地理環境、不同規模大小、不同業主需求的建筑設計方案不可能是單一的一種。
在我國建筑行業的現實中，在對建筑進行設計的開始，建筑師幾乎很少考慮到智能系統的要求，更有甚者，在建筑結構主體都已經完工的情況下，都沒有考慮到建筑物的智能系統要求，那么，其結果必將引起很多不合理、不必要的后果。所以，在對智能化建筑進行設計的時候，各專業的工程師和建筑師都要密切配合，才能針對不同的業主需求，設計和建筑出完美的智能化建筑。如果各專業的工程師和建筑師不是來自同一個公司，那么要達成默契一起工作并不容易。針對此問題，我國相關負責部門――建設部專門發文，來要求現代化建筑主體設計單位要從整體上把握智能化建筑系統質量。業主、設計師、管理著、施工方等均應在主體設計要求的框架內，認真做好本職工作。
4. 智能化建筑完美建設的基礎是全面、系統、科學的設計
對建筑物的系統設計要在對方案進行審批后，系統設計是對建筑方案設計的深化和細化。一般情況下，是要與建筑施工圖設計及建筑主體的初步設計同時進行。但是基于智能化建筑設計系統的獨特性，要求建筑主體設計單位不能按照以往的習慣的施工圖深度來設計出智能化建筑系統的詳細的施工圖，只能設計出在現行初步設計和施工圖之間的技術設計方案。整體的智能化建筑系統設計施工圖可以成為以后招標或者投標工作、深化設計方案的基礎和重要依據。
5. 在工程交叉施工時對建筑質量進行控制的方法
第一 交叉施工過程中，由于工種多，且各工種對其他工種的施工工藝了解甚少，故對銜接中各自要做到什么程度，給對方應留設的作業面多大，所需作業延續時間長短，對方有些什么特殊要求，對方作業后對自己留下的負面影響等心中無底，易造成返工或浪費材料等。例如制作門框及門扇時，木工僅了解該門用“門禁一卡通”控制開關，但不了解“門禁一卡通”安裝后將會對門產生質量隱患。
第二，在智能化設計時土建專業和相關專業缺乏溝通或未能進行很好的協調。土建專業僅依靠設備樣本、自己對其他專業的了解情況等來進行施工，因而造成的智能化設備安裝與土建的矛盾。
例如如該大廈電梯井道，土建在設計時按照電梯提供的井道尺寸設計，但在電梯安裝時卻發現這個電梯是最新式的智能化電梯，造成井道個別部位偏小，究其原因乃土建在混凝土施工時可以有施工誤差(在一定范圍內可正可負)。而電梯規范要求井道只可以大而不能小(O～25mm)。造成了智能化建設和土建的不協調。
那么在施工階段，要盡量在施工之前及早發現問題及時處理。這主要包括以下幾點：在設計交底時要徹底明白圖紙要求，尤其是智能化建設同土建相交叉的部位，不明白的地方一定要向設計了解清楚，決不能等到施工中發現問題時才提出。施工人員對整個工程的設備，尤其是智能化設備要有一定了解和認識，對其功能、尺寸、工作方式、運輸過程以及相配套部件都要有一定了解。
對照土建專業和智能化專業圖紙，仔細榆查土建和智能化建設是否存在矛盾。如：土建設備基礎是否與設備要求一致，尺寸是否對應；需要特殊結構要求的土建是否有結構加強(如樓板加厚、加梁、加柱等)；預留洞、預埋件方位、尺寸是否合適；設備管道與樓板、梁、柱是否相碰；機房等設備管線比較密集的部位，設備、管道基準線標注是否準確，與實際安裝無關的尺寸等都要標注出來，以免引起施工安裝中誤差積累。
6. 系統的維護和管理是智能建筑建設的基本保證
工程實施的好壞可以由智能建筑系統開通運行的狀態來衡量，智能化建筑的銷售效果、投資回報是智能化建筑工程實施的終極目標。所以說，即使智能化建筑系統通過了專家的評估和驗收，仍要加強對現代化建筑系統的維護和管理。智能化建筑系統是現代化高科技的產物和體現，系統本身的運行和操作需要配備具有很高技術素質的專業人員進行操作和維護，以保證系統的正常運行，保證現代化建筑的效果。反而言之，即使有再先進再一流的設備，即使設備的質量再好，如果在其運行的過程中不重視對其進行保養和維護，都不能保證機器的順利運轉，所以培訓出一批具有高素質、技術專業的系統運行維護團隊是十分重要的，也是現代化建筑管理系統中必不可少的物業管理體系，只有這樣才能在歷史不斷發展向前的過程中成為具有時代特點的先進的智能化建筑。
小結：
所以，綜合以上分析可知：智能化建筑施工設計是工程的龍頭，是智能化建筑功能及水平的體現；而建筑工程的實施則是智能化建筑是否成功的關鍵因素；另外決定建筑工程實施成敗的還有三個要素，即嚴格按照設計標準施工、對工程實施進行質量控制和工程總承包商的選擇；現代化建筑系統的維護和監管則是智能建筑歷史成果的有力保證。
參考文獻
關于當今時代特點，還有許多其他稱謂，但它們常常與電子媒介密切相關。例如，有人稱當今時代為“電信技術王國時代”，所謂“電信技術”，也是以“電子媒介”為核心。世界上最早的電子媒介――第一臺電子計算機是1946年在美國誕生的，它給新時下了一縷曙光。有了電子計算機，之后又有了電視，再后又有了電視直播以至于互聯網等等，人類才進入了電子媒介時代。電子媒介豐富了電信技術，也從本質上改造了電信技術，成為電信技術的核心和支柱。
再如，有人稱當今時代為“信息社會”，所謂“信息”，其實主要指電子信息――電子媒介是信息社會的靈魂；有人稱當今時代為“智能經濟時代”，所謂“智能”，也主要指電子媒介所創造的“智能”；還有人稱當今時代為“全球化時代”，其“全球化”，也離不開電子媒介在其中的巨大影響――弗雷德里克?詹姆遜說：“全球化應該說是一種電子計算機控制的空間（cyberspace），在這個空間中，貨幣資本已經接近了它的最終的解區域化，作為信息它將瞬間從一個節點到另一個節點，橫穿有形的地球、有形的物質世界。”除了電子媒介，誰能有這么大的本事？
我之所以愿意稱當今時代為“電子媒介時代”， 還因為從理論層面上看，它更能抓住問題的根本和要害。從根源上說，生產力是社會發展的基本動力。科學技術是生產力，電子媒介理所當然也是生產力。這是的一個命題，有些人是不同意的。例如讓?波德里亞在《象征交換與死亡》中說：“本雅明第一個（其后是麥克盧漢）沒有把技術當成‘生產力’（的分析仍然堅持這一點），而是當成中介，當成整個新一代意義的形式和原則。”――關于這個問題不在這里爭論。我認為“電子媒介”這個最富有活力和潛力的生產力的大發展，使人們的生產方式和內容、生活方式和內容、思維方式和內容、感情方式和內容、感受方式和內容等等都發生了重大改變。以電子媒介為主要動力和根本技術支撐所造成的影像大泛濫、符號大泛濫，成為當今社會（或曰消費社會）進行“消費”的一個基本條件和重要誘因，正如弗雷德里克?詹姆遜所指出的：“肯定地說，在文化領域中后現代性的典型特征就是伴隨形象生產，吸收所有高雅或低俗的藝術形式，拋棄一切外在于商業文化的東西。在今天，形象就是商品，這就是為什么期待從形象中找到否定商品生產邏輯是徒勞的原因?！?詹姆遜還說：“現代社會空間完全浸透了影像文化。”電子媒介的沖擊使人們的審美文化實踐以及整個學術活動的內容和樣態發生了深刻變化，這可能導致審美文化版圖（無論是“面積”還是“結構”）的改寫、以至美學學科結構的改變。這也就是為什么近幾年會發生“文學邊界”、“文藝學邊界”、“美學邊界”問題激烈爭論的主要原因。德里達、米勒他們聲稱“電信時代的變化不僅僅是改變，而且會確定無疑地導致文學、哲學、精神分析學，甚至情書的終結”；“新的電信時代正在通過改變文學存在的前提和共生因素而把它引向終結”，等等，不是完全沒有道理的。但是他們據此斷言文學的時代將不復存在，而其他一些學者更斷言文藝學（美學）也會被文化研究取代等等，卻未免過于武斷，也過于悲觀。對此，我已另文詳述。現在我想說的是文藝學、美學面對沖擊如何應對。
我認為，文藝學、美學必須在承認電子媒介的巨大沖擊使整個社會發生廣闊而深刻的變化的基礎上，在承認生活與審美、生活與藝術之間關系發生新變化、出現新動向的基礎上，研究這些變化和動向，適應這些變化和動向，做出理論上的調整。文藝學家、美學家應該對新現象作出新解說，甚至不斷建立新理論。當然，我再次強調，對這些新變化、新動向也不能夸大其詞――似乎藝術、藝術家在這種新變化、新動向之中失去了意義，理論研究也失去了價值。人類的整個生活還要進行下去，藝術還會在變化中存在下去，生活和藝術還是照常互動；特別是那些所謂高雅藝術（劇場藝術、音樂廳藝術、博物館藝術……）和藝術家作家的創作，也并沒有在所謂“生活審美化和審美生活化”浪潮中消失，恐怕也不會消失。前不久國家大劇院剛剛落成并進行試演出，國家大劇院副院長鄧一江表示，“試演出期間將推出7臺劇目23場演出，包括《紅色娘子軍》《天鵝湖》《江姐》《大夢敦煌》《茶館》《梅蘭芳》及青春版《牡丹亭》，涵蓋了歌劇、芭蕾、民族舞劇、話劇、京劇、昆劇等表演藝術門類”――這就是說，劇場藝術、音樂廳藝術、博物館藝術和藝術家作家的創作，還會繼續存在下去，至少在最近的將來是如此。對劇場藝術、音樂廳藝術、博物館藝術的理論研究也會存在，文藝學和美學不但會存在并且會不斷發展。還是那句話：人是最豐富的，人的需要（包括人的審美需要、審美趣味、藝術愛好）也是最豐富、最多樣的。文學所創造的“內視世界”和影視所創造的“圖像世界”各有優勢，可以同時滿足人們不同的審美需要，他們應該共同發展，不能互相取代。“抽象藝術”和“具象藝術”也可以并行不悖。即使是古典藝術，也沒有過時。誰敢說，古希臘的雕刻、貝多芬的音樂、曹雪芹的《紅樓夢》、泰戈爾的詩……過幾百年、幾千年就沒人看了、沒人喜歡了？而且，“精英藝術家”也不會被“卡拉OK演唱者”取代，他們在歷史長河中還會不斷涌現，并且會不斷產生照耀時代的巨星，歌唱家廖昌永們、鋼琴家郎朗們、小提琴家呂思清們……還會在以后的各個時代引領。誰敢說，以后就永遠不能產生偉大藝術家？當然，審美活動和藝術會不斷呈現氣象萬千的新面貌，會不斷有新的方式、形式、形態，變換無窮。
正因為審美和藝術不會消亡、對審美和藝術的理論思考不會消亡，因此，理論會不斷更新――這就意味著：沒有放之四海而皆準的理論。文藝學和美學會隨時代前進而變換它們的思維形式、存在樣態和述說方式。任何理論都必須隨歷史實踐的發展變化而不斷發展變化，隨社會現實、審美活動和藝術實踐的不斷發展變化而發展變化。文化研究雖然不一定會取代文學研究，但它肯定會大大改變文學研究，使它在研究方法、研究內容、研究格局、研究版圖等等方面發生重大變化。
文藝學家和美學家面臨許多新課題：
譬如，目前就急需對審美和藝術的新現象如網絡藝術（網絡文學），短信藝術（短信文學），廣場藝術，狂歡藝術，晚會藝術，廣告藝術，包裝和裝飾藝術，街頭舞蹈，雜技藝術，人體藝術，卡拉OK，電視小說、電視散文，音樂TV,等等，進行理論解說。
一、結合教材內容確定教學大綱
電工電子技術課程通常是面向理工類專業開展的，按照課程設置與學生未來就業的特點，在了解學生掌握知識與技能的基礎上確定課程的深度與內容，同時確定教學大綱。例如，微電子專業的教學大綱一般將重點放在數字電路的編碼器以及譯碼器等方面，測控專業一般將重點放在電工測量方面，而機電專業的教學大綱一般是將重點放在機電控制與可編程控制器方面。在教學中，教師需要按照學生的基礎與學習能力等為學生制訂不同的教學計劃。針對職業院校的學生來說，就需要重點培養學生的動手能力，要求學生能夠熟練地使用電工儀表以及相關儀器等，能夠獨立對一些復雜的電路進行安裝與調式，同時還能夠正確地讀取實驗的數據，寫出實驗報告。此外，還需要培養學生解決問題的能力，要求學生掌握一定的基礎理論，能夠運用理論來指導實踐。因此在教學中，教師就需要按照學生的專業特點，有效地提升教學質量。
二、結合專業需求優化教學內容
隨著信息技術的發展，與電工電子技術相關的技術不斷出現，因此在教學的過程中，教師應當按照學生的專業與教學大綱來優化教學內容。電工電子技術課程的主要特點就是囊括的內容較為廣泛，包括了安全用電、電路理論以及電子技術等。但是對于一些專業的學生來說，電工電子技術課程安排的課時較少，想要完成全部的內容具有一定的難度，因此在教學的過程中，可采用教師講解與學生自學的方法。在學習電工電子技術課程時，需要為學生講解一些理論知識，待他們掌握了理論知識以后，再運用理論知識來指導實踐。教師在講解理論知識時，應當將重點放在基礎理論、基本電路與元器件等方面，使學生逐步理解相關知識，從而更好地掌握知識。結合專業的特點，在安排教學內容時，教師可為學生講解一些基本的內容，如電機學的變壓器以及直流穩壓電源等，對于其他的內容來說，可按照學生的專業或者興趣靈活地選擇自學的內容。如此便能夠強化學生對專業的認識，同時還能夠引導學生進行自學，養成良好的學習習慣。
三、結合時代特點補充課堂內容
在優化教學內容的過程中，教師還可借助網絡以及科學雜志來收集與整理相關的資料，補充課堂的內容。例如，在學習電磁感性是變壓器的工作原理時，教師就可結合時代的特點，以磁懸浮列車為例，為學生講解磁懸浮列車的原理，如運用電磁感應能夠將地面線圈上的電能轉變為前進的動能，由此實現機電能量的轉換。通過這些學生較為感興趣的例子，就能夠讓學生了解到基本的理論，幫助學生深入探究。如今，電子產品越來越智能，功能也越來越多，如智能手機或者手表等，這些設備都具有通訊及多樣化應用的功能等，能夠幫助人類更好地工作。在課堂上，假如教師能夠借助一些學生較為感興趣的智能手機與手表來為學生講解與電工電子技術相關的內容，如此便能夠改善課堂氛圍，同時還能夠調動學生的興趣，使學生通過了解一些較為先進的技術就能夠掌握科技的發展方向。
四、結合實際生活調動興趣
在教學過程中，教師應當以加強基礎和應用為目的作為指導思想，同時對教材的內容進行優化，先為學生講解一些較為基礎的概念及原理，以形象直觀的比喻來吸引學生。例如，在講解直流電路的組成時，一些概念和性質較為空洞，學生難以理解，此時教師就可借助水路與電路來解釋。水路中的管道以及用戶等就類似于電路中的導線及負載等，如此便能夠直觀地呈現電路的組成，使學生建立系統的概念。此外，在介紹雜質半導體時，學生無法理解為何要使用雜質半導體，此時教師便可借助古時諸子百家的思想來引導學生理解，諸子百家是融入了各個名家的思想，最終才達到了一定的思想高度，因此本征半導體需要摻加適量的雜質，如此便能夠有效地提升導電的能力。由于多方面的原因，一些學生對于電工電子技術課程并不感興趣，此時教師就需要從學生的興趣入手，通過多種方法來激發學生的興趣。在教學中，教師可增加一些與生活貼近的實例來吸引學生。在介紹定時器時，就可借助生活中較為常見的聲控開關的工作原理等，運用生活中學生能夠接觸到的電子設備來導入新課，由此消除學生的陌生感。在安排教學內容時，教師可多講解一些較為基礎的內容，待學生掌握以后，再適當增加難度，循序漸進，由此提高學生的興趣。
五、結束語
[關鍵詞]互聯網+；電力企業；電力營銷；改進策略
1互聯網+時代下電力企業營銷新模式概述
互聯網+作為新時期的一個熱詞，憑借其強大的技術延展力，已經滲透到社會各行業的經營活動中?；ヂ摼W+打開了線上營銷空間，與傳統線下營銷一道，逐漸成為眾多企業樂于研究和采用的運營新模式。站在電力企業營銷角度看，互聯網+技術的介入，首先極大優化了企業電力服務流程，憑借電商平臺的打造與連通，電力企業可實現了服務需求信息的實時及訂單的在線接收，從而使電力企業服務更具精準性。其次可以構建不同層級的電力客戶群體。互聯網+電力營銷模式給電力企業精分電力市場提供了通道，電力優質客戶群體能夠借助互聯網大數據加以分析提煉，使電力企業營銷能夠具備更好的柔性化表現。
2當前電力企業電力營銷工程實施中暴露的主要問題
2.1電力企業營銷服務觀念不強
電力企業在硬件建設，如電網搭設及業態擴裝等環節有了高幅增長，為電力網絡的智能化安全化運行奠定了良好基礎。但涉及到軟件服務環節，新時期電力企業營銷與電力市場發展變化之間尚存在一定的滯后及不匹配問題。例如，原有的工農業及家庭居民用電逐漸趨于飽和，而在社會清潔環保能源提供、綠化低碳技術及產品服務、電動汽車電力服務、智能家居用電及分布式能源接入等新的電力服務需求的滿足上，一是營銷涉獵面較窄，二是沒有統一的電力定價及平臺接入標準。
2.2電力營銷服務設施配置跟進不及時
電力企業營銷工程的創新需要電力營銷服務配套設施的及時跟進，給電力客戶獲取多樣化的服務需求提供保障。但從實際情況看，電力企業客戶數量的增長速度明顯快于電力營銷服務設施配置速度，電力客戶能夠自主選擇的電力服務項目過少。
2.3電力營銷服務效率較低
電力企業在營銷工程改進創新上，需要在營銷渠道、營銷設備及營銷策略等主要方面加以同步實施。在電力營銷服務方面暴露的問題集中體現在服務及價格策略的單一上。例如，電力企業提供電力服務的主要渠道是供電營業廳及服務熱線，互聯網＋模式下的手機客戶端及微信公眾號服務手段應用比例有待提高。不同電力營銷服務方式間在功能切換，服務標準上存有差異，銜接體驗不佳，服務效率較低。
3互聯網＋時代下電力企業電力營銷工程改進策略
3.1增強電力互聯網營銷服務意識
電力企業要積極順應互聯網+時代帶來的營銷模式，將電力營銷服務延伸到線上及線下兩個端口，增強電力互聯網營銷服務意識。一是樹立全心全意為電力用戶服務的理念，從意識上提高服務的主動性。二是要在互聯網普及應用程度較高的供電區域及服務網點提供問詢、繳費、自助辦理、消費多功能機，將電力營銷半徑加以擴大。三是針對地區偏遠的區域，采用地推式營銷策略，大力推廣手機APP，如電力寶等，提高電力營銷服務效率。四是投入專項資金用于構建電力營銷軟件大數據服務系統，為電力服務的穩定高效打下基礎。
3.2實施多方位電力互聯網營銷模式
互聯網+背景下，應放大手機、微信、微博、官網的服務作用及比重，通過線上申請并開展電力設備安裝、開戶、智能用電等業務，讓電力營銷更多地與互聯網技術模塊相融合。針對電力用電大戶，如工業用電客戶，應在對生產場景及用電規模加以調研后，建立相應的電力營銷服務檔案，安裝調試電能使用計量裝置，通過互聯網進行確認和跟蹤，形成重點電力用戶大數據信息庫。針對居民用電，應在APP等網絡渠道中增設自助開戶、電費繳納、用電咨詢、優惠套餐、電費信貸、分布式電能服務等功能模塊，使電力企業電力互聯網營銷能夠具備多層次、多方位的特征。針對農村地區用電，在傳統口碑營銷的基礎上，通過附帶業態擴裝禮品，提高手機客戶端電力營銷辦理積分，擴大電力營銷服務客戶群體。
3.3構建基于互聯網的電力網絡區域營銷體系
電力企業在新時期提供電力營銷服務實踐時，借助互聯網，能夠將電力服務的區域界限打破，疏通電力業務一站式網絡辦理通道。在電力網絡區域營銷體系的構建上，電力企業可以圍繞企業、電力客戶、聯網銀行，打造電費繳納網絡平臺，一方面實現電力費用的集中歸口，另一方面讓實體及網上營業廳能夠達到服務資源的整合和加成。在電力企業互聯網營銷中，針對營銷服務效率不高的問題，要面向廣大電力客戶提供網上營業廳全天候服務，降低電力用戶獲取電力服務的時間及空間成本。最后，普及推廣電力企業營銷服務配套設施，建設服務多維營業廳，藉此實現電力企業產品及服務的實時推送，并滿足電力用戶的多層次及柔性化服務需求。
4結語
【關鍵字】測繪工程；測繪技術；發展方向
隨著我國科技持續迅猛發展，各種高新技術被廣泛應用到各個領域之中。不斷發展的測繪工程技術在實際應用中降低了工程測繪過程中的難度，并提高了其準確性與有效性，進而為工程施工帶來了便利，為施工單位帶來了顯著的社會效益以及經濟效益。與此同時，也增強了測繪單位自身的市場競爭力。目前，測繪具有跨越式的發展特點，應用領域十分廣泛，幾乎包含社會的各個方面，為有效開展環境監測工作、合理進行城鄉規劃工作、正確監測并預報重大災害工作以及促進國防建設等工作提供了精確、有用的基本資料。
一、基本概念
測繪是指充分利用各種先進技術與空間、信息科學，并采用GPS技術、RS技術以及GIS技術，通過進行一系列測量工作從而獲取能真實有效反應地理與空間分布的基本信息，以便為工程施工單位順利進行施工以及行政部門進行有效管理提供有效的參考依據，進而為各項工程的有效開展以及社會經濟的發展奠定堅實的基礎。這些也決定了測繪的基本特點包含了基礎性、前期性以及公益性。
測繪工程是指在工程區域內，用相應的標識將所有物體的實際外形與分布特點根據一定的比例進行繪制工作，使其形成一幅直觀、形象且真實的地形圖。這種建立在真實、精確基礎上的圖紙資料能有效提高規劃設計的工作效率與質量。測繪工程能自動獲取各種數據并對其進行快速處理、智能調度以及規范整個測量環節的行為。
二、應用情況
（一）3S技術的應用
3S技術是指將RS（遙感技術）、GIS（地理信息系統）以及GPS（全球定位系統）這三項技術進行有機融合，從而規避三者的不足并將其優點最大化發揮。
3S技術在實際應用過程中可以根據實際情況進行靈活組合，比如將計算機高效精確的信息處理技術同遙感技術進行組合后，制作相關地質圖以及遙感圖時，可以有效提高制圖速度以及確保其達到高度的精確度。這種組合能快速進行地質選線，并被大量運用到實際選線工作之中。3S技術對于促進資源共享以及進行功能互補具有一定的優越性，在簡化工作程序的同時還能降低成本。
（二）數字測圖新技術的應用
數字測圖是新近發展起來的測圖模式，依托于電子測繪模式的進步以及動態定位相關技術的廣泛應用，數字測圖技術也不斷自動化與智能化。目前，我國新起了一種全新的測繪模式，即電子平板，它能實時成像，有效提高了形成圖像的速度以及圖像質量。
（三）自動化測量技術的應用
隨著社會技術的進步，自動化已經成為生產中必不可少的一部分，其滿足了人們在規定時間內以及在沒有實際接觸的情況下進行測繪的特殊要求，并為自動獲取信息以及快速對信息進行有效處理奠定了基礎。這種技術最早被投入使用是始于20世紀末，并在短期內被廣泛認可與投入使用。到目前為止，國際較為通用的自動化測量系統是對工業進行解析的測量系統以及全自動化的測量系統。
（四）自動導航新技術的應用
基于全站式自動跟蹤導航儀和激光技術的不斷發展并投入使用，自動導航技術也更加完善與精密化，并被實際應用到建設水利水電工程以及建設城市政府工程之中。該技術在實際運用時比較偏向于降低施工難度，可以自動及實時檢測施工環節，確保各項設備能按照要求進行規范的操作。
三、發展方向
（一）測繪工程的結果更加數字化
傳統測繪效果主要表現為地圖上的自然條件以及各種人工要素，包括其外在形態與空間地理分布位置，但沒有更多其他的屬性，無法完整、精確反映出實際情況。相對來說，測繪技術在未來發展過程中，將更加重視對其他屬性的挖掘，更加豐富地圖表現的詳細內容以及表現形式。同時，基于高速變化的時代特點，測繪成效需要具有時效性以及準確性，對于這點，數字化能輕易達成。
（二）顯示方式向可視化發展
地理空間具有三維立體形態，并實時變化，而傳統的地圖一般使用平面圖形、沙盤模型或者是電子顯示屏，用這些來對實際地理環境與人工要素進行展現，這些呈現方式全部都是靜止的，對實際情況的展現只是其某段時間的狀態，卻不能完整展現其變化發展過程中所有的狀態與特性。如何實現地理空間的動態以及立體展示呢？針對這個問題，實現實際地理空間各項要素顯示的可視化是未來發展的重點。
結束語
我國各項工程的建設力度不斷加大，對測繪工程技術的依賴性也逐漸增加。我國不斷進步的科學技術水平為測繪工程技術的快速發展奠定了基礎，加速了新測繪技術的開發力度。時代處于不斷變化與發展之中，客觀環境也實時發生著變化，要想及時、準確測量地理空間各要素，并用最有效的方法將其呈現在觀者面前，需要加大測繪工程技術的研究力度，確保其緊跟不斷變化的形式，滿足不同客觀實際的需要。
參考文獻
[1]殷邵剛.淺談現代測繪工程技術及其發展趨勢[J].城市建設理論研究，2013（3）.
