雜志簡介：《小學教學研究》雜志經新聞出版總署批準，自1980年創刊，國內刊號為36-1052/G4，是一本綜合性較強的教育期刊。該刊是一份旬刊，致力于發表教育領域的高質量原創研究成果、綜述及快報。主要欄目：課程改革、專題研究、百家爭鳴、解題方法、案例精選、教材分析、走進名家、熱點傳遞
《小學教學研究》經新聞出版總署批準，自1980年創刊，國內刊號為36-1052/G4，本刊積極探索、勇于創新，欄目設置及內容節奏經過編排與改進，受到越來越多的讀者喜愛。
《小學教學研究》以“貼近實際、貼近教師、貼近學生”為辦刊宗旨，以研究性、指導性、實用性、前瞻性為刊物永遠追求的目標。小學教師、師范院校學生、教研員及高校基礎教育研究者為讀者對象。
《小學教學研究》雜志學者發表主要的研究主題主要有以下內容：
（一）年級；小朋友；實驗教材；教學內容；復習
（二）教學；教學設計；解題思路；習題設計；四則混合運算
（三）數學教學；小學數學教育；老師；小學數學；教學實錄
（四）教學設計；農民工；點評；內卷化；高校教師
（五）數學教學；數學課堂；兒童立場；高效課堂；教學設計與反思
（六）小學數學；小學數學教材；課程；探究性學習；數學課程
（七）語文教學；語文；課堂教學；小學語文教學；年級
（八）教學；教師；數學教學；數學思想方法；思維
（九）數學；數學教學；八戒；同學；解題
（十）教育改革；教育；小學生；青少年；英國教育
1、論文及譯文均需增寫提要（200-300字）、關鍵詞（3~5個）和作者簡介。
2、作者姓名在文題下按順序排列，作者單位及郵政編碼腳注在同頁左下方，并附第一作者簡介(含最高學歷、職務、職稱、工作單位、聯系電話及E-mail)。
3、基金項目：名稱及編號；作者簡介：第一作者姓名（出生年— ）、性別、職稱或學位、主要從事專業及郵箱等，在首頁以頁下注形式寫明。
4、多次引用同一著者文獻時，只編一個號，即在正文中標注首次引用的文獻序號，并在序號的“［］”外著錄引文頁碼。例如：張三[2]8-12；張三[2]66-80。
5、注釋以腳注形式放在當前頁下，采用①②③形式，每頁單獨編號。
立即指數：立即指數 (Immediacy Index)是指用某一年中發表的文章在當年被引用次數除以同年發表文章的總數得到的指數；該指數用來評價哪些科技期刊發表了大量熱點文章，進而能夠衡量該期刊中發表的研究成果是否緊跟研究前沿的步伐。
引證文獻：又稱來源文獻，是指引用了某篇文章的文獻，是對本文研究工作的繼續、應用、發展或評價。這種引用關系表明了研究的去向，經過驗證，引證文獻數等于該文獻的被引次數。引證文獻是學術論著撰寫中不可或缺的組成部分，也是衡量學術著述影響大小的重要因素。
若用戶需要出版服務，請聯系出版商，地址：江西省南昌市撫河北路291號，郵編：330008。
