雜志簡介：《批判性思維教育研究》雜志經新聞出版總署批準，自2021年創刊，是一本綜合性較強的文化期刊。該刊是一份年刊，致力于發表文化領域的高質量原創研究成果、綜述及快報。主要欄目：教學與測試、思考與實踐、基礎教育、編讀往來
《批判性思維教育研究》自2021年創刊，本刊積極探索、勇于創新，欄目設置及內容節奏經過編排與改進，受到越來越多的讀者喜愛。作為一本專注于批判性思維教育領域的高端學術期刊，自創刊以來，便以其獨特的視角、深刻的理論探討以及廣泛的實踐案例分享，在教育界樹立了鮮明的旗幟。它不僅是一個學術交流的平臺，更是推動教育創新、提升教育質量的重要力量。
該雜志致力于挖掘批判性思維的深刻內涵與外延，通過邀請國內外知名學者撰寫高水平的學術論文，從哲學、心理學、教育學等多個維度對批判性思維進行剖析和解讀。這些論文不僅探討了批判性思維的理論基礎，還深入分析了其在不同學科、不同教育階段中的具體應用，為讀者提供了一個全面、系統的知識框架。
除了深入的理論探討外，雜志還尤為注重實踐經驗的分享。雜志定期刊發來自一線教師的實踐案例，這些案例生動展現了批判性思維在實際教學中的應用效果，以及如何在不同教學情境下有效培養學生的批判性思維能力。這些實踐經驗不僅為教育工作者提供了寶貴的參考，也激發了更多關于教學方法和策略的創新思考。
1、引言章節編號為0，一級標題按123等順序編號，二級標題使用1.1、1.2、1.3等，三級標題使用1.1.1、1.1.2、1.1.3等，一律左頂格。
2、注釋用于對文章正文作補充論說的文字，采用頁下注，注號用①②③；參考文獻用于說明引文出處，采用文末注，用［1］［2］［3］順序標注。
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7、若文中涉及表格或圖片，原則上不跨頁，表須有置于表格上方的編號與表頭，圖須有置于圖片下方的編號與圖說，編號均以阿拉伯數字排序。
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