課外語文

課外語文雜志

雜志簡介:《課外語文》雜志經(jīng)新聞出版總署批準,自2002年創(chuàng)刊,國內(nèi)刊號為21-1479/G,是一本綜合性較強的教育期刊。該刊是一份月刊,致力于發(fā)表教育領域的高質(zhì)量原創(chuàng)研究成果、綜述及快報。主要欄目:教材教法、語文論壇、閱讀與作文、課改研究、課外語文、閱讀長廊_文體閱讀、寫作時光_名師指路、漢語研究、輕松語文_文學常識、寫作時光_...

主管單位:遼寧出版集團有限公司
主辦單位:遼寧人民出版社有限公司
國際刊號:1672-0490
國內(nèi)刊號:21-1479/G
全年訂價:¥ 340.00
創(chuàng)刊時間:2002
所屬類別:教育類
發(fā)行周期:月刊
發(fā)行地區(qū):遼寧
出版語言:中文
預計審稿時間:1個月內(nèi)
綜合影響因子:0.03
復合影響因子:0.25
總發(fā)文量:14852
總被引量:1383
H指數(shù):14
雜志簡介 收錄信息 雜志榮譽 雜志特色 雜志評價 課題分析 發(fā)文刊例 雜志問答

課外語文雜志簡介

《課外語文》經(jīng)新聞出版總署批準,自2002年創(chuàng)刊,國內(nèi)刊號為21-1479/G,本刊積極探索、勇于創(chuàng)新,欄目設置及內(nèi)容節(jié)奏經(jīng)過編排與改進,受到越來越多的讀者喜愛。

《課外語文》主要欄目:語文論壇、教材教法、課改研究、閱讀與作文、漢語研究、德育課堂等。

《課外語文》雜志學者發(fā)表主要的研究主題主要有以下內(nèi)容:

(一)中學生;語文學習;閱讀知識;中考;寫作指導

(二)考場作文;中考;作文;語文;滿分

(三)古詩歌;同學;詩人;語文教學;老師

(四)作文;語文教學;語文學習;日記;地震

(五)作文;古詩詞;考場作文;賞讀;語文學習

(六)中考;中考作文;滿分作文點評;文體;作文解析

(七)中考作文;中考;作文命題;作文試題;話題作文

(八)話題作文;高考;展評;優(yōu)秀作文;高考作文

(九)作文;寫作指導;中考作文;中考;語文教學

(十)記敘文;作文;中考;議論文;語文學習

課外語文收錄信息

課外語文雜志榮譽

課外語文雜志特色

1、標題字數(shù)在20字以內(nèi),具備摘要(中英文)、關鍵詞(中英文)、正文、參考文獻、基金項目、作者簡介等格式。

2、多次引用同一著者文獻時,只編一個號,即在正文中標注首次引用的文獻序號,并在序號的“[]”外著錄引文頁碼。

3、關鍵詞所在欄目的文章均要有關鍵詞,數(shù)量3~8個,詞間加分號。

4、作者介紹置于文尾(包括工作單位、職務、職稱、學位等。多位作者,請分別介紹,標注信息務必真實有效)。

5、在本刊公開發(fā)表的作品,視同為作者同意通過本刊將其作品上傳至收錄網(wǎng)站傳播使用。作者如不同意作品被收錄,請在來稿時向本刊明確聲明。

課外語文雜志評價

發(fā)文量 影響因子
立即指數(shù) 被引次數(shù)
主要引證文獻期刊分析

立即指數(shù):立即指數(shù) (Immediacy Index)是指用某一年中發(fā)表的文章在當年被引用次數(shù)除以同年發(fā)表文章的總數(shù)得到的指數(shù);該指數(shù)用來評價哪些科技期刊發(fā)表了大量熱點文章,進而能夠衡量該期刊中發(fā)表的研究成果是否緊跟研究前沿的步伐。

引證文獻:又稱來源文獻,是指引用了某篇文章的文獻,是對本文研究工作的繼續(xù)、應用、發(fā)展或評價。這種引用關系表明了研究的去向,經(jīng)過驗證,引證文獻數(shù)等于該文獻的被引次數(shù)。引證文獻是學術論著撰寫中不可或缺的組成部分,也是衡量學術著述影響大小的重要因素。

課外語文課題分析

主要資助項目
  • 廣東省教育科學規(guī)劃項目
  • 甘肅省教育科學“十二五”規(guī)劃課題
  • 甘肅省教育科學規(guī)劃課題
  • 廣州市教育科學規(guī)劃課題
  • 陜西省教育廳科研計劃項目
  • 遼寧省社會科學界聯(lián)合會立項課題
  • 國家社會科學基金
  • 國家自然科學基金
  • 甘肅省“十二五“規(guī)劃課題
  • 廣州市教育科學“十二五”規(guī)劃課題
主要資助課題
  • 廣東省哲學社會科學“十二五”規(guī)劃項目(GD12XJY06)

課外語文發(fā)文刊例

  • 1、淺析中職語文古詩詞閱讀鑒賞作者:滿莉
  • 2、淺談“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下自主閱讀指導的有效策略作者:相李云
  • 3、淺談初中語文教學中的小組合作學習作者:迪拉熱·迪里夏提
  • 4、小學一年級語文教學方法之我見作者:陳岑
  • 5、對小學古詩詞教學資源整合的幾點思考作者:馬麗娜
  • 6、論如何有效開展小學語文朗讀教學工作作者:李霞
  • 7、淺談思維導圖的小學語文群文閱讀教學作者:黃衛(wèi)靜
  • 8、緣“愁”似個長——以《相見歡》為例淺談中學語文古詩詞教學策略作者:邵華
  • 9、淺談小學中低年級童話的趣味教學作者:丁秋亞
  • 10、關注課后練習,尋繹語用密碼作者:蘇建芬

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