作為一本致力于中小學生智力開發和思維能力訓練的雜志，其“思維訓練篇”部分是其教學實踐的重要組成部分。通過豐富多彩的數學問題和生動有趣的故事情景，這一篇章不僅激發了學生對數學的興趣，也提升了他們的解決問題的能力。雜志的“思維訓練篇”精心設計了一系列的數學問題，涵蓋了各個年級的知識點和難度等級。這些問題不僅考驗了學生對基礎知識的掌握程度，更重要的是通過創造性的設計和思維拓展，激發了學生的思維潛能。例如，通過解決生活中的實際問題或者設定有趣的情景，引導學生去思考、分析和解決，從而培養了他們的邏輯思維和創造性思維能力。
其次，雜志在問題設計上追求生動有趣，注重情景化和趣味性。這樣的設計使得數學問題不再枯燥乏味，而是充滿了趣味和挑戰性，吸引了學生的注意力和積極參與。例如，通過設計富有想象力的故事情景或者有趣的圖形題目，讓學生在解決問題的過程中體驗到數學的樂趣，激發了他們對數學學習的熱情和動力。
再次，雜志的“思維訓練篇”不僅注重了問題的設置，還注重了解題方法和思考過程的引導。通過詳細的解題步驟和思維路徑，引導學生建立正確的解題思路和方法，培養他們的問題解決能力和自主學習能力。這種引導性的設計使得學生在解題過程中不再盲目摸索，而是能夠有條不紊地進行思考和推理，從而更好地掌握數學知識和技能。
最后，雜志的“思維訓練篇”體現了快樂學數學的教學理念和實踐。通過將數學問題與生活實際相結合，注重培養學生的邏輯思維和創造性思維，提升他們的解決問題能力和自主學習能力，這一篇章不僅是數學教學的一種創新嘗試，更是為學生提供了一種愉悅的學習體驗，促進了他們對數學學習的積極參與和持續進步。
